早期阅读的定义很宽泛覆盖

静态动态页.....但是 早期阅读的定义很宽泛，既包括孩子和父母共同阅读一本书，也包括听成人讲故事，指认图片、诵读儿歌以及相关的语言游戏，甚至有人笼统地把孩子翻弄图书、拍打图书等也归入早期阅读范畴。因为孩子的阅读，尤其是0－ 岁低幼儿童的阅读必须依赖听觉、视觉、触觉和亲子互动来完成。2岁前的宝宝对花花绿绿的书比对书里的故事感兴趣，对自己翻书的动作比对书感兴趣，对单幅画比对连续的画面更有兴趣。因为他们的兴趣主要集中在物体的形态和自己的动作及其可能造成的后果上，他们还很难理解连贯的情节和画面，在维持注意和理解完整结构上存在一定困难。为宝宝选择图卡书、布书和可以玩的书，鼓励他指认单幅画面中的物体，培养宝宝和书的亲近感，让宝宝觉得“阅读是最好的游戏，绘本是最好的玩具”。

任由孩子“乱讲”

任何人都不能将自己的理解强加给阅读者。孩子的“乱讲”正是他内心感受的自然流露，从中不仅可以观察孩子的言语发展水平、思维水平，更可以看到孩子的内在需要和渴望。因此给孩子“乱讲”的机会正是给家长了解孩子的机会。和孩子一起读图，摆脱对抽象文字的依赖，重新用眼睛认识世界。任凭孩子天马行空的同时，也放纵自己的想象力。

不想看书很正常

对于孩子的发展来说，其自身需要的满足最重要。在恰当的时候提供恰当的环境和支持，孩子自然会选择最适合自己的学习内容。例如感官和动作发展是一岁半宝宝的首要需要，他开始独立行走，视野和行动范围都比原来扩大，此时他最需要的不是坐在那里看书，而是通过自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉接触这个真实的世界，所以他暂时不想看书是很正常的，家长不用担心。

家长要先捧起书

宝宝不爱看书可能是因为家长没有选对书，他被别的活动吸引，当前的情绪不佳，甚至是宝宝的个性使然。家长不仅不能强迫宝宝看书，其他任何事情也不是靠强迫就奏效的。培养孩子的阅读兴趣，有三个重要因素：家庭的阅读气氛，适宜的读物和搭建兴趣桥梁的手段。孩子的学习是从模仿开始的，想让孩子阅读，家长要首先捧起书本；孩子感兴趣的读物才是适宜的读物，家长的兴趣不能取代孩子的兴趣；要从孩子目前感兴趣的东西入手，因势利导，而不是强人所难。

很多书都可以看

给两岁的宝宝读《红楼梦》显然是徒劳的，但这并不代表4岁以上的宝宝不能接触相对复杂的题材。当孩子对性、死亡、宗教、战争、公平等话题产生兴趣，回避和拒绝甚至粗暴地禁止都是不恰当的。优秀的绘本不再把小孩子当做什么都不懂的傻瓜，而是用充满童趣的方式对这些问题进行恰当地展现和探讨。反倒是有些家长会感到紧张和无所适从。

在一些绘本阅读站，如咕噜熊亲子共读、公益小书房、蓝袋鼠红泥巴聊绘本等，很多妈妈正在分享亲子阅读经验，相信你读了一定会有感触和收获。

（：邵钰杰）

适合膝盖关节疼痛做的健身操
西宁白癜风最好医院
巴彦淖尔治疗白癜风医院费用